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기능과 정의
Ⅱ.간호는 왜 이론을 필요로 하는가?
Ⅲ.학과가 어떻게 이론을 획득하는가?
Ⅳ.간호이론의 구성요소
Ⅴ. 간호이론의 구축방법
Ⅵ. 간호이론의 평가
Ⅶ. 간호이론의 분류
Ⅷ. 간호이론의 활용
Ⅸ. 간호이론의 쟁점
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신유선 외(2004). 지역사회간호학. 수문사
박현숙(2003). 학교보건간호. 현문사 1. 건강의 정의
2. 건강지표
3. 적정기능수준
4. 건강의 개념 및 건강을 결정짓는 요인들간의 인과관계에 관한 모형
5. 건강행동
6. 건강관련 이론
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(4) 교육적 시사점
3) 로에빙거의 발달이론
(1) 자아발달이론의 개념
(2) 자아발달이론의 특성
(3) 자아발달이론의 발달단계
(4) 교육적 시사점
3. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론의 비교
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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구성(각각 변증법적 상호작용)
- 생활기회 : 재정적, 사회적지위, 권리, 관계와 같은 사회적 조건
2. 건강생활양식
- 여러 가지 대안으로부터 자신이 자발적으로 선택한 건강에 관련된 행동표현(행동,가치관,태도)
- 건강생활양식 선택 이유 : 의
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비교?설명하시오.
16. 간호정보 관련하여 핵심적으로 갖추어야 할 역량이 무엇인지 설명하고, 역량별로 자신의 역량 수준이 어느 정도라고 판단하는지 기술하시오.
17. 간호정보 시스템이 실무, 행정, 교육, 연구 측면에 미친 효과에 대해
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비교?설명하시오. (2점)
16. 간호정보 관련하여 핵심적으로 갖추어야 할 역량이 무엇인지 설명하고, 역량별로 자신의 역량 수준이 어느 정도라고 판단하는지 기술하시오. (3점)
17. 간호정보 시스템이 실무, 행정, 교육, 연구 측면에 미친 효과
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비교하는 연구가 필요로 되겠다. Bandura(1977)는 효능기대를 증진시킬 수 있는 자원에 대한 구체적인 유도모형을 제시하고 있다. 그러므로 간호연구자들은 이러한 모형을 기본으로 하여 자기효능을 증진시키는 다양한 프로그램 개발을 하여 간
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건강, 파워북, 2008
Joe D. Willis, 박종현 역, 운동건강심리학, 대한미디어, 2004 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 건강신념모형(HBM, Health Belief Model, 1950)
1. 건강신념모형의 개요
2. Lewin의 장이론
3. 건강신념모형의 구성 개념
4. 건강신념모형의 중요한 요소
5.
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분석
3.급성질환자 인터뷰를 통한 인구 사회적, 생활습관 건강문제 사례 조사
1) 급성질환자의 사례자
2) 급성질환 사례자의 의료이용행위 분석
4.만성질환자와 급성질환자의 의료이용행위 비교분석
Ⅲ.결론
IV. 참고문헌
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모형
2) 개별화 교정의 원리와 기본 요소
3) 완전학습을 위한 교수모형
4) 개인성장교수모형의 특징
5) 개인성장교수모형의 장단점
6. 네 가지 교수이론의 비교설명
Ⅲ. 결
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